أبو وليد
13-03-2006, 09:29 AM
فيعرفها جود على أنها : (1) الرياضيات التي تفيد الأفراد أو المجموعات 0
( 2 ) الرياضيات التي يفهمها الأفراد جيدًا ويطبقونها في مواقف أخرى إذا تطلب ذلك0 وتوظيف الرياضيات في المجالات المهنية يؤسس على التالي :
- أن التعليم في المجال المهني يتطلب مستويات متقدمة من الفهم المؤسس على قواعد الرياضيات كاي نظام خر0
- أن التعليم المهني يقدم فرسًا ممتازة لتقديم تكامًلا للرياضيات وأنظمة أخرى ذات معنى في علاقات تطبيقية مترابطة 0
- ان التكامل الموظف والفعّال للرياضيات في المجالات المهنية سوف يقدم ويعزز من قيمة الرياضيات والمواد المهنية0
لأن تعليم الرياضيات من خلال التعرض للمواقف العلمية يشعر الطالب بوظيفية الرياضيات كأداة يحل بها مشكلات حياتية ومهنية ، وهناك اعتبارات منطقية لإكساب الرياضيات قيمتها الوظيفية في مجالات الآعمال المهنية منها طبيعة الأعمال المهنية ومدى اتساق المهارات المهنية لإتقان العمل المهني وكذلك وظيفية المفاهيم والحقائق الرياضية في تحقيق أهداف تعليم المواد المهنية
وفي مجال الأعمال الجديدة فإن المهارات الفنية المتقدمة لها تتطلب من العاملين فيها أن يكونوا أكثر خبرة في موضوعات مختلفة في الرياضيات وبشكل كبير وكاف، فهم يحتاجون استخداما جيدًا للرموز الرياضية وتحليل البيانات الإحصاء والقياسات التي يصعب تقديرها بالأدوات العادية
بالإضافة إلى ذلك فإن الرياضيات الوظيفية تقدم للطلاب فرصَا عديدة لحل مشكلات واقعية وأن يبنوا استنتاجا وفهمًا رياضيا ولذلك فهناك حاجة لتنمية قدرات الطلاب في القراءة والفهم وإدراك الأدوات التقنية (مثل شرح موظف التأمينات كيفية دفع أقساط بوليصة التأمين ) هذا وقد حدد كل من فورمان وستين محتوى للرياضيات الوظيفية يهدف إلى إعداد الطلاب للأعمال في مجالات مهنية مختلفة بالإضافة إلى إعدادهم أكاديميا لاستكمال دراستهم في مراحل تالية ويتضمن هذا المحتوى الموضوعات التالية :
1- الأعداد والبيانات 0
2-القياس والفراغ 0
3- التغير 0
4- الاحتمالات 0
5- الاستنتاج 0
6- المتغيرات والمعادلات 0
7- النمذجة والقرارات 0
المصدر : د 0 رضا ابو علوان السيد إبراهيم ، نموذج مقترح لمحتوى الرياضيات بالتعليم الثانوي الفني في ضوء المتطلبات المهنية المعاصرة 0 ورقة عمل مقدمة للمؤتمر الدولي حول تطوير التعليم الثانوي 2002 0
( 2 ) الرياضيات التي يفهمها الأفراد جيدًا ويطبقونها في مواقف أخرى إذا تطلب ذلك0 وتوظيف الرياضيات في المجالات المهنية يؤسس على التالي :
- أن التعليم في المجال المهني يتطلب مستويات متقدمة من الفهم المؤسس على قواعد الرياضيات كاي نظام خر0
- أن التعليم المهني يقدم فرسًا ممتازة لتقديم تكامًلا للرياضيات وأنظمة أخرى ذات معنى في علاقات تطبيقية مترابطة 0
- ان التكامل الموظف والفعّال للرياضيات في المجالات المهنية سوف يقدم ويعزز من قيمة الرياضيات والمواد المهنية0
لأن تعليم الرياضيات من خلال التعرض للمواقف العلمية يشعر الطالب بوظيفية الرياضيات كأداة يحل بها مشكلات حياتية ومهنية ، وهناك اعتبارات منطقية لإكساب الرياضيات قيمتها الوظيفية في مجالات الآعمال المهنية منها طبيعة الأعمال المهنية ومدى اتساق المهارات المهنية لإتقان العمل المهني وكذلك وظيفية المفاهيم والحقائق الرياضية في تحقيق أهداف تعليم المواد المهنية
وفي مجال الأعمال الجديدة فإن المهارات الفنية المتقدمة لها تتطلب من العاملين فيها أن يكونوا أكثر خبرة في موضوعات مختلفة في الرياضيات وبشكل كبير وكاف، فهم يحتاجون استخداما جيدًا للرموز الرياضية وتحليل البيانات الإحصاء والقياسات التي يصعب تقديرها بالأدوات العادية
بالإضافة إلى ذلك فإن الرياضيات الوظيفية تقدم للطلاب فرصَا عديدة لحل مشكلات واقعية وأن يبنوا استنتاجا وفهمًا رياضيا ولذلك فهناك حاجة لتنمية قدرات الطلاب في القراءة والفهم وإدراك الأدوات التقنية (مثل شرح موظف التأمينات كيفية دفع أقساط بوليصة التأمين ) هذا وقد حدد كل من فورمان وستين محتوى للرياضيات الوظيفية يهدف إلى إعداد الطلاب للأعمال في مجالات مهنية مختلفة بالإضافة إلى إعدادهم أكاديميا لاستكمال دراستهم في مراحل تالية ويتضمن هذا المحتوى الموضوعات التالية :
1- الأعداد والبيانات 0
2-القياس والفراغ 0
3- التغير 0
4- الاحتمالات 0
5- الاستنتاج 0
6- المتغيرات والمعادلات 0
7- النمذجة والقرارات 0
المصدر : د 0 رضا ابو علوان السيد إبراهيم ، نموذج مقترح لمحتوى الرياضيات بالتعليم الثانوي الفني في ضوء المتطلبات المهنية المعاصرة 0 ورقة عمل مقدمة للمؤتمر الدولي حول تطوير التعليم الثانوي 2002 0