music_teacher
06-09-15, 03:42 PM
النشاط الموسيقي الواجب تواجدة بالمدارس
لا يقتصر دور التربية الموسيقية في المدرسة على الدروس المعطاة داخل الصف فحسب ،بل تسهم التربية الموسيقية كذلك بدور فعال في أوجه عديدة من النشاط خارج الصف ، ومدرس مادة التربية الموسيقية يقع على عاتقه الإشراف على هذا النشاط وإبرازه في الصورة اللائقة ، فهو مسؤول داخل مدرسته عن بث الثقافة الموسيقية بفروعها ، كما أنه مكلف بإعداد فريق موسيقى وآخر كورال بالمدرسة ، فيختار أعضاءهما من التلاميذ الموهوبين وذوي الاستعداد الموسيقي ، وعليه تدريب هاتين الفرقتين على عزف عدد من المقطوعات الموسيقية المناسبة وأداء عدد من الأناشيد والأغاني والمشاركة بكل هذا في أوجه النشاط المختلفة والتي تنحصرأساساً فيما يأتي :
لقــاء الصباح
تسهم فرقتا الموسيقى والكورال يوميا في لقاء الصباح بأداء الفقرات الآتية :
أ ) عزف تحية العلم .
ب ) غناء النشيد الوطني .
ج ) أداء مقطوعة موسيقية مناسبة أثناء المرور للتفتيش على مظهر التلاميذ مثلا .
د ) مصاحبة التمرينات الرياضية بموسيقى مناسبة .
هـ ) عزف مارش أثناء توجه التلاميذ إلى فصولهم .
المنـاسـبات
في الأيام التي توافق ذكرى معينة أو مناسبة ما أو عيدا ، يمكن لجماعة النشاط الموسيقي أن تسهم بأداء مقطوعات موسيقية أو نشيد بما يناسب الحال ، ويكون ذلك في لقاء الصباح أو خلال الفرص .
الإذاعــة المدرســية
إن مشاركة التربية الموسيقية في برامج إذاعة المدرسة لها أهميتها في إظهار المواهب وتشجيع التلاميذ وحفزهم على إظهار نشاطهم أمام زملائهم ، هذا فضلا عما لها من أهمية في نشر الثقافة الموسيقية بين تلاميذ المدرسة بصفة عامة ، ويتحقق ذلك عادة على النحو الآتي :
أ ) يخصص يوم في الأسبوع للنشاط الموسيقي بإذاعة المدرسة ، تملأ فقراته بما تؤديه
جماعة الموسيقى من مقطوعات موسيقية أو أناشيد ومقالات ثقافية موسيقية أو مسابقات أو من هذه المواد مجتمعة .
ب ) تسجيل إنتاج جماعة النشاط الموسيقي بمختلف أنواعه وإذاعته أثناء الفرص فإذا كان من بين المواد المسجلة أناشيد مقررة فهذا سيسهل حفظها واستيعابها .
المجـلة الموسـيقيـة
إن إعداد مجلة موسيقية بالمدرسة بإشراف معلم التربية الموسيقية له أثره في حفز التلاميذ على البحث العلمي والاطلاع ، كما يسهم ذلك في نشر الثقافة الموسيقية بين التلاميذ وزيادة حصيلتهم في التربية الموسيقية
الحفـلات المدرسـية
في الحفلات التي تقيمها المدرسة مجال فسيح لإظهار الترابط والتعاون بين التربية
الموسيقية والتربية البدنية من ناحية ، وبين جماعتي التمثيل واللغة العربية من ناحية
أخرى ، فبالإضافة إلى النشاط الموسيقي البحت يمكن أن تصاحب الموسيقى عروض
الجمباز ، وكذلك اللوحات الحركية ، كما يمكن إعداد أوبرتات ، ومسرحيات غنائية هادفةومناسبة .
كما يمكن إظهار هذا الترابط والتعاون بين التربية الموسيقية وبقية المواد
الأخرى عامة .
المسابقات والمهرجانات والتجمعات الموسيقية
تعتبر هذه الأمور الآن من أهم أوجه النشاط الموسيقي داخل المدرسة ، إذ فيها مجال كبير لإظهار المواهب ورفع مستواها وتشجيعها معنويا وماديا ، كما أنه من خلالها يظهر بوضوح مدى إمكانية المعلم واهتمامه بالنشاط الموكول إليه .
ولذلك وجب على جميع المدارس الاشتراك في هذه المجالات ، كما ينبغي أن يسود التعاون بين معلمي التربية الموسيقية في المدرسة الواحدة في سبيل أداء الفقرات التي يقدمها فريق الموسيقى أو فريق الكورال أو كلاهما بالصورة اللائقة .
باهر الشناوى
music_teacher
لا يقتصر دور التربية الموسيقية في المدرسة على الدروس المعطاة داخل الصف فحسب ،بل تسهم التربية الموسيقية كذلك بدور فعال في أوجه عديدة من النشاط خارج الصف ، ومدرس مادة التربية الموسيقية يقع على عاتقه الإشراف على هذا النشاط وإبرازه في الصورة اللائقة ، فهو مسؤول داخل مدرسته عن بث الثقافة الموسيقية بفروعها ، كما أنه مكلف بإعداد فريق موسيقى وآخر كورال بالمدرسة ، فيختار أعضاءهما من التلاميذ الموهوبين وذوي الاستعداد الموسيقي ، وعليه تدريب هاتين الفرقتين على عزف عدد من المقطوعات الموسيقية المناسبة وأداء عدد من الأناشيد والأغاني والمشاركة بكل هذا في أوجه النشاط المختلفة والتي تنحصرأساساً فيما يأتي :
لقــاء الصباح
تسهم فرقتا الموسيقى والكورال يوميا في لقاء الصباح بأداء الفقرات الآتية :
أ ) عزف تحية العلم .
ب ) غناء النشيد الوطني .
ج ) أداء مقطوعة موسيقية مناسبة أثناء المرور للتفتيش على مظهر التلاميذ مثلا .
د ) مصاحبة التمرينات الرياضية بموسيقى مناسبة .
هـ ) عزف مارش أثناء توجه التلاميذ إلى فصولهم .
المنـاسـبات
في الأيام التي توافق ذكرى معينة أو مناسبة ما أو عيدا ، يمكن لجماعة النشاط الموسيقي أن تسهم بأداء مقطوعات موسيقية أو نشيد بما يناسب الحال ، ويكون ذلك في لقاء الصباح أو خلال الفرص .
الإذاعــة المدرســية
إن مشاركة التربية الموسيقية في برامج إذاعة المدرسة لها أهميتها في إظهار المواهب وتشجيع التلاميذ وحفزهم على إظهار نشاطهم أمام زملائهم ، هذا فضلا عما لها من أهمية في نشر الثقافة الموسيقية بين تلاميذ المدرسة بصفة عامة ، ويتحقق ذلك عادة على النحو الآتي :
أ ) يخصص يوم في الأسبوع للنشاط الموسيقي بإذاعة المدرسة ، تملأ فقراته بما تؤديه
جماعة الموسيقى من مقطوعات موسيقية أو أناشيد ومقالات ثقافية موسيقية أو مسابقات أو من هذه المواد مجتمعة .
ب ) تسجيل إنتاج جماعة النشاط الموسيقي بمختلف أنواعه وإذاعته أثناء الفرص فإذا كان من بين المواد المسجلة أناشيد مقررة فهذا سيسهل حفظها واستيعابها .
المجـلة الموسـيقيـة
إن إعداد مجلة موسيقية بالمدرسة بإشراف معلم التربية الموسيقية له أثره في حفز التلاميذ على البحث العلمي والاطلاع ، كما يسهم ذلك في نشر الثقافة الموسيقية بين التلاميذ وزيادة حصيلتهم في التربية الموسيقية
الحفـلات المدرسـية
في الحفلات التي تقيمها المدرسة مجال فسيح لإظهار الترابط والتعاون بين التربية
الموسيقية والتربية البدنية من ناحية ، وبين جماعتي التمثيل واللغة العربية من ناحية
أخرى ، فبالإضافة إلى النشاط الموسيقي البحت يمكن أن تصاحب الموسيقى عروض
الجمباز ، وكذلك اللوحات الحركية ، كما يمكن إعداد أوبرتات ، ومسرحيات غنائية هادفةومناسبة .
كما يمكن إظهار هذا الترابط والتعاون بين التربية الموسيقية وبقية المواد
الأخرى عامة .
المسابقات والمهرجانات والتجمعات الموسيقية
تعتبر هذه الأمور الآن من أهم أوجه النشاط الموسيقي داخل المدرسة ، إذ فيها مجال كبير لإظهار المواهب ورفع مستواها وتشجيعها معنويا وماديا ، كما أنه من خلالها يظهر بوضوح مدى إمكانية المعلم واهتمامه بالنشاط الموكول إليه .
ولذلك وجب على جميع المدارس الاشتراك في هذه المجالات ، كما ينبغي أن يسود التعاون بين معلمي التربية الموسيقية في المدرسة الواحدة في سبيل أداء الفقرات التي يقدمها فريق الموسيقى أو فريق الكورال أو كلاهما بالصورة اللائقة .
باهر الشناوى
music_teacher